Этот кризис из самых известных, прежде всего потому, что его проявления, как правило, очень яркие и активные. Истерики « на полу» и использование сочетания «голова + стена» для достижения желаемого – довольно распространенные его  проявления.

Основные достижения. Самое главное, что проявляется, - этот стремление к самостоятельности и независимости. «Я сам» - как раз про этот период. У ребенка впервые возникает чувство гордости за собственные достижения. Способность управлять своим телом и, как следствие, действовать автономно также формируется именно в это время. Ребенок уже активно разговаривает и действует с предметами вокруг себя.

Физиологические особенности.За счет быстрого роста рук и ног изменяются пропорции тела ребенка, в результате смещается центр тяжести, что облегчает передвижение. Укрепляется хрящевая ткань, начинают развиваться мышцы плеча и предплечья (однако ребенок еще с трудом держит карандаш и рисует, и пока не способен делать это долго).

Практически полностью сформированы органы слуха, достаточно развито цвето-восприятие. Активно развивается речевой аппарат.

По сравнению  с предыдущим периодом, темпы роста головного мозга замедляются, но все же остаются достаточно высокими. Укрепляются межполушарные связи. Однако процессы возбуждения по-прежнему преобладают над процессом торможения. Тормозные функции развиты недостаточно, что проявляется в неусидчивости ребенка и его неспособности оценить опасность в процессе исследования окружающего мира. Важно помнить, что большая неусидчивость обусловлена физиологическими особенностями малыша, и не обездвиживать его насильно.

Все это готовит ребенка к следующему этапу, на котором он начнет еще активнее исследовать мир вокруг себя, стремясь ко все большей самостоятельности.

Возможные отрицательные проявления: 

1. Основная черта: негативизм ( «не буду делать то, о чем просят родители» или « родители попросили о чем-то, а я все наоборот»);
2. Обесценивание близких взрослых, отстранение от них вплоть до разрыва существовавшей ранее связи ( в первую очередь попадает маме и папе, но бывает, что « задевает» других членов семьи);
3. Упрямство;
4. Строптивость;
5. Бунтарство, протест;
6. Своеволие;
7. Стремление к деспотизму ( встречается нечасто и в основном если ребенок единственный или очень избалован).                                                                               

На самом деле за разрывом прежних социальных связей кроется стремление ребенка построить новые отношения, в которых он будет более независимым и самостоятельным.

Кстати, именно кризис трех лет считается временем наиболее частых капризов и истерик и может длиться достаточно долго. Если к четырем годам таких острых моментов не стало меньше, то это говорит уже о нарушениях поведения ребенка.